孩子老是「有聽沒有到」迫使溫柔的媽媽，瞬間變成巫婆似地高喊「到底聽見了沒有？」聲嘶力竭不見得喚起孩子「聽見」。這情況並非聽力出了問題，只是未養成聆聽習慣。有機會幫孩子培養「聆聽」能力、打開耳朵，生活和學習可能變得不一樣。
一般的「聽」，是被動的聲波傳入，經常這耳進、那耳出；「聆聽」則是專注的、有意識的、理解的、用心的，運轉的不只是表面的聽覺活動，而是投入心和腦，開啟對言語或環境的敏銳度。大腦極大部分能量來自聽覺，聽得愈仔細，腦力接收訊息多，潛能開發多。例舉鋼琴發明家克里斯多佛里的故事，他製造樂器的才能，與擅長聆聽有關。
莫札特小提琴協奏曲
樂器製造大師的極柔聆聽
來自義大利帕多瓦的克里斯多佛里之所以成為樂器製造高手，與他從小成長的安靜環境密不可分。日常生活的輕柔腳步聲、走動時衣服的沙沙聲、甚至沙子從沙漏靜靜落下的聲音，都聽得很清楚。克里斯多佛里享受著寧靜，專心為家裡的小鍵琴調音。只有在寂靜無聲的環境裡，他才能仔細聽見小鍵琴內小小金屬楔槌敲擊琴弦振動出的輕柔樂音。優良的聆聽能力，使克里斯多佛里成為調音本領高超，又很會修理鍵盤樂器的高手。聲名遠播到連當時的王子費迪南多･梅迪奇也慕名前來，聘請他到佛羅倫斯的宮廷，一展長才。 他的成就，歸功於長期培養來的聆聽力，由聆聽觸發觀察力、想像力、思考力，終於為原本音量一成不變的鍵盤樂器，研發出改變音量的琴槌裝置。籃球明星的聆聽力
聆聽能力並非只為音樂學習所需，觀察各項學習優良的孩子，聆聽能力普遍優於同儕；各領域菁英、領導者，重視聆聽甚於一般，表現在聆聽時的專注力，以及理解力。 前NBA籃球明星柯比･布萊恩的成功，同樣與聆聽有著某程度關聯。他在自傳中曾分享聆聽對他的重要性：當他賽前需要亢奮時刻，他會聽重節奏音樂，提振精神；有時候當他需要保有冷靜、平和的心，會聆聽高中搭巴士聽的音樂，讓心回到過去時空，保持沉著、平靜；有些比賽需要心如止水，他甚至選擇不聽音樂，全然靜默；比賽前，他的隊友為了壯大精神，無不戴上耳機聆聽亢奮的搖滾樂。布萊恩和隊友一樣戴上耳機，耳機裡卻沒有音樂，純粹為避免干擾，專注聆聽環境聲響，感受眼前一切；賽前唱國歌時刻他也不放過，專注聆聽當下所有細碎聲響，吸取球場能量。他最令人稱道的聆聽成果，是為了愛妻心儀的貝多芬鋼琴曲｢月光｣，反覆聆聽後，無師自通在鋼琴上練成。聆聽莫札特慢板樂章
聆聽的前提是體會寧靜，並且在寧靜中感到自在，進而享受其中。莫札特音樂處處講求中庸之道，旋律優美的剛剛好，不膨脹情感；速度快慢拿捏剛剛好，不急促、不拖延。他曾在給亦師亦友的父親信中表示，理想的音樂速度猶如乘坐馬車，得以沿途欣賞風光景緻。作為培養聆聽所需，莫札特小提琴協奏曲慢板樂章很平易近人，藉小提琴豐富高頻特質，輕巧地喚起孩子聆聽力。 莫札特的父親利奧波德是著名的小提琴家，莫札特承續父親的天賦，在父親啟蒙下自幼熟練小提琴演奏。他的小提琴協奏曲，全為自己演奏而創作。音樂洋溢家鄉風土色彩、技巧燦爛、曲風趣味明快，引人沉浸無限美感。莫札特的慢板樂章大多帶有優美性格、情緒纖細而安詳，聽了無不嘆為觀止。《薩爾茲堡協奏曲》、或第五號帶有｢土耳其風｣的小提琴協奏是極受歡迎曲目，在純美樂聲中打開聽覺，結合心中感受與腦中想像，養成用心聆聽好習慣。不再聽而不見的日子，親子關係在停止拉高嗓門後，轉為柔和順暢；學習也因為懂得聆聽，更掌握精隨!
延伸聆聽
莫札特小提琴協奏曲
